微课的评判原则

在北京参加全国首届微课程大赛评审,黎加厚先生提出了微课评判的四点原则,我觉得非常简明扼要。

一是聚焦,也就是针对教学的重点,难点,易错点,有些不需要做的就没有必要做成微课。

二是简明,也就是要看了明白,简明语言表述。

三是技术,也就是任何技术都可以,要恰当地运用好技术。

四是创新,也就是要让学生愿意学习,眼睛一亮。

看了目前报送上来的微课,感觉许多微课没有搞清教学对象,不知道是给谁用,教学目标不清,教学方法没有体现信息化教学设计,教学过程创新不够,许多内容没有紧扣标题。

回想上周评审江苏省高校的微课,也感觉还存在以下问题:

1、概念理解略有偏差。有的是说课,有的是演课,有的是示范课,而不是微课。

2、教学环节不够完善。许多没有教学内容介绍,没有总结,没有互动等。

3、堂教学技术不够标准规范。有的录播效果不好,有的声音不好,有的时间把握不好等。

4、效果不够显现突出。无法体现使用的效果。

我对微课的定义是:微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果,经过精心的信息化教学设计,以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

形式:自主学习,目的:最佳效果,设计:精心的信息化教学设计,形式:流媒体,可以视频,可以动画等,内容:某个知识点或教学环节,时间:简短,本质:完整的教学活动。

因此,最关键提是要在学生的角度去制作微课,而不是在教师的角度去制作,要体现以学生为本。

 

 


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