信息化教学大赛中的教学设计的核心

这几天在评全省中职信息化教学大赛的教学设计项目时,感觉虽然有许多进步,但还有几点不足:

    1、设计创新性不够。许多课程模式雷同,没有体现学科及教学内容的特色。教学的问题是什么,教学改革要解决什么问题并没有突出。

    2、技术必要性不够。为了要开展信息化教学,硬是生搬硬套地用了一些手段,但是许多并没有必要,有些画蛇添足的感觉。

    3、理论落地性不够。教学设计中用了许多所谓的理论,但是并没有在实践中进行应用,明显的两张皮。

    4、效果展示度不够。许多教学设计说取得了很好的教学效果,但只是说说,并没有任何佐证。

    5、表达优秀的不多。选手在十分钟说课过程中能够表现出色的并不太多。

信息化教学大赛中的教学设计的核心


 

    因此,实际上教学设计汇报时最核心的是三个“看到”:

    1、要能“看到”变化。教学设计要能体现设计的优势及与原来的区别,没有变化,就没有设计的必要了。

    2、要能“看到”成果。所有的教学改革要能够体现,要用事实说话,要有数据。

    3、要能“看到”思想。所有的理念要能落地,要能实际应用,而不是只是假借名头。

   

    因此,信息化教学大赛的教学设计汇报的核心任务是要能让评委“看到”,而不是“听到”。


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