序号

要点

举措

1

人才培养方案

新常态下专业人才培养方案创新;

新时期专业人才培养趋势调研;

需求导向的企业订单班专业人才培养方案;

现代学徒制专业人才培养方案;

信息技术+专业人才培养体系;

2

德育与课程思政教学改革

新时代德育工作模式创新实践

工匠精神培养实践

课程思政教学改革教学设计;

课程思政视域下职业技能与职业精神培养深度融合策略;

融合创新的课程思政实践;

3

“1+X”证书制度

制造类专业和服务类专业的“1+X”证书制度试点;

“1+X” 证书制模块化课程;

1+X”证书制课程标准;

“1+X”制度下的完全学分制;

4

 

专业诊改

专业动态调整标准;

高水平骨干专业与品牌专业建设;

基于现代信息技术的专业设置有效性;

与产业需求对接的专业教学标准;

诊改视域下专业教学标准;

专创融通型在线课程体系建设探索与实践;

5

课程诊改

诊改视域下课程标准;

在线开放课程教学质量保障体系建设与创新;

问题导向的在线开放课程学习支持服务体系;

6

“金课”课改

翻转课堂教学模式创新;

数字化校园背景下混合式教学模式实践;

“回归课堂”的典型案例;

“金课”视域下的专业课程教学改革;

胡格教学模式下专业课教学的“金课”案例;

生源多样化背景下课堂教学改革;

7

产教深度融合

校企双主体人才培养模式

校企协作育人的课程开发;

教师下企业锻炼的经典案例;

“政企行校”协同的高素质技术技能工匠人才培养模式;

基于现代学徒制的校企融合实践与创新;

8

教师教学能力提升

胡格教学模式下教师专业能力发展;

基于信息技术管理平台的教师评价;

专创融合的课程体系建构实践;

专创融通型在线课程评价体系建设探索与实践;

9

学生核心素养与技能水平提升研究

“建军杯”专业技能大赛体系优化;

“以赛促教”的普惠性教学改革方案;. 

技能大赛与教学改革实践;

学生核心素养发展;

10

其它研究

应用现代教育技术进行教育教学管理;

学生心理健康教育创新实践;

高职学生群体突发事件应急处置方法;

学生党团工作创新;

大学生社团示范功能。